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赵传伟:教育即叫醒

发布时间:2022-06-28 00:20 人气:

本文摘要:【赵传伟专栏】教育即叫醒原创作者|赵传伟(山东省嘉祥县萌山中学副校长,中学高级教师) 近年来,校园欺凌事件频频发生而且欺凌水平日益严重,校园欺凌问题也由此成为社会的热点问题,引发社会各界的广泛关注和深度思考。国庆中秋双节期间,在微信上偶然浏览到了一篇文章《李永梅:少年江湖少年行》。新奇的题目连忙吸引了我的眼球,便迫不及待一睹为快,将其“一气呵成”。 该文源自《少年江湖——校园欺凌的预防和应对》一书。

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【赵传伟专栏】教育即叫醒原创作者|赵传伟(山东省嘉祥县萌山中学副校长,中学高级教师) 近年来,校园欺凌事件频频发生而且欺凌水平日益严重,校园欺凌问题也由此成为社会的热点问题,引发社会各界的广泛关注和深度思考。国庆中秋双节期间,在微信上偶然浏览到了一篇文章《李永梅:少年江湖少年行》。新奇的题目连忙吸引了我的眼球,便迫不及待一睹为快,将其“一气呵成”。

该文源自《少年江湖——校园欺凌的预防和应对》一书。本书顺应当今屡禁不止的校园欺凌现象而生,从受欺凌者怙恃、欺凌者怙恃、学生、教师、学校等各方态度出发,深入探讨校园欺凌发生的泉源,并在富厚案例的基础上为各方提供了详细的可资借鉴、可供操作的预防和应对措施,令笔者感同身受,赞叹不已。

由此及彼,不禁想到了曾经发生在自己班里的一件事。某年新学期刚接手七年级的班主任,还不到两周的时间,班里就被一名叫张亮的同学搞得乌烟瘴气,鸡犬不宁。提起他,学生怨声载道,老师怨言满腹。

相识其历史得知,这个学生经常惹是生非,且屡教不改,回家反思是屡见不鲜。自习课上我行我素,一会儿戳戳张三,一会儿拍拍李四,居心滋扰别人学习;课间乱扔果皮,乱撒纸屑,弄得满地都是;对小同学颐指气使,如有不从,便拳脚相加;有时搞开玩笑,吓得女生提心吊胆,哭成一团……”班主任对其使尽了满身解数,已是黔驴技穷。面临这个棘手的让人头疼的顽劣小子,到底该怎么办呢?我陷入了沉思,心里不住地劝慰自己,不要放弃,措施总比难题多。

冥思苦想中,我突然想到了德国哲学家雅斯贝尔斯的一句话:教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂叫醒一个灵魂。马上茅塞顿开,兴奋不已,教育的本质不就是叫醒吗?在一小我私家的发展历程中,无论何等伟大的人物、何等贤德的圣人,都难免有犯错的时候,更况且是孩子,甚至从某种意义上来讲,孩子就是在不停犯错、不停矫正的历程中才气康健发展,才气造就树立起正确的价值观和人生观。三国两晋时期的周处不就是一个深入人心的生动案例吗?由污名昭著到痛改前非,而且成为了历史上有名的忠臣。灵感一来,赶快抓住,我决议经心准备,和学生分享一下周处的故事,以此启迪张亮失路知返。

班会课上,我很快进入角色,开始了深情的讲述:1700多年前,有个著名的人物叫周处,他在抚慰戎狄、平定羌人中立下了赫赫功勋,最后以身殉国,战死沙场,称得上忠烈果敢坚毅之士。然而就是这样一位为国捐躯的英雄人物,在他年轻的时候,却是一个与白虎、蛟龙齐名的“三害”之一,而周处最让人痛心疾首,人们“谈处色变”…… 周处坦诚相告,自己想要纠正错误,可是岁月已经疏弃,担忧最终不会有什么成就。陆云语重心长地说:“昔人珍视道义,认为早晨听闻了圣贤之道,哪怕晚上死去也甘愿宁可,况且你的前途还是有希望的。再说,人就怕立不下志向,如果有了志向,又何须挂念好名声不能远扬呢?”周处铭刻于心,今后洗心革面,走上正路,成为中流砥柱之材。

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同学们都听得入了迷动了情,完全沉醉在感人心弦的故事情节里。接下来,组织大家一番热情高涨地讨论后,我居心请了几个平时淘气违纪的学生讲话。此时,他们个个显得有些腼腆,感受欠好意思,感悟启发基本一致,表现以后一定会改掉自身的缺点。

最后,我一本正经地做了总结,周处的故事是典型的浪子转头金不换,他能对所犯的错误幡然醒悟,然后洗心革面,重新做人,立志成才,这是一小我私家最难过的品质,也是一小我私家自律意识、自制能力的体现。所谓“知错就改,善莫大焉”就是这个原理。同学们,金无足赤,人无完人,谁也难免会犯错误,只要能认识到错误,并刻意纠正,无论何时都不算晚,同样是个好人,是个勤学生。

通过旁推侧引、潜移默化的思想教育,张亮同学深刻认识到了自身存在的问题和给班团体造成的影响,便觉自惭形秽,萌发了刻意纠正错误的念头,加之大家对他宽容相待、热情友好和坚韧不拔地资助,他的道德品质和行为习惯悄然发生了可喜的变化。一学期事后,前后体现简直判若两人,逐渐为全体师生所接受和喜爱。唯物辩证法告诉我们,事物不是静止的、一成稳定的,在外力的作用下可以发生转化。

因此,在事情中,我们不要轻易地给某些学生贴上牢固标签“另眼相看”。要以尊重、信任和生长的眼光看待他们,要有足够的爱心、耐心和恳切去热心接纳并悉心呵护、指导和造就他们,精诚所至,金石为开。著名教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于教授本事,而在于激励、叫醒和鼓舞。

所以,遇到“问题学生”时,教师要晓之以理,动之以情,导之以行,叫醒学生明是非,知荣辱,激励学生自我治理,自我约束,鼓舞学生在学习和生活中向上向善,知行合一。作者简介:赵传伟,男,一九九一年到场事情,中学高级教师,现任山东省嘉祥县萌山中学副校长。

先后被评为“泰安市优秀教师”,“泰安市优秀教育事情者”,“山东省未成年人思想道德建设先进小我私家”,“山东省优秀主干校长”,曾荣获山东省优秀教育科研结果一等奖。事情之余,笔耕不辍,先后在《中国教育报》,《中国教师报》、《山东教育报》、《今世教育科学》、《山东教育》、《中小学治理》、《中小学校长》、《班主任之友》等省级以上教育报刊上揭晓文章200余篇。


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